Pad教育指的是各類電子產(chǎn)品對孩子心理、行為的教育。Pad教育有益處也有弊端,它是一把雙刃劍,但是使用過程中稍有不慎就可能會不利于孩子的世界觀的形成,甚至染色沉迷網(wǎng)絡(luò)的壞習(xí)慣。
Pad教育對兒童發(fā)展的益處
中國兒童產(chǎn)業(yè)研究中心認(rèn)為,兒童平板電腦最大的價值是專門為孩子提供了一個相對安全的認(rèn)識世界、學(xué)習(xí)知識、開創(chuàng)自我的方式。兒童平板電腦產(chǎn)品從玩伴”需求催生而來,后天”又被賦予了教育的價值,跨界玩具+教育”,從使用形態(tài)上來看是此前的電子玩具、掌上游戲機或點讀機等產(chǎn)品的升級產(chǎn)品。
Pad教育通過視、聽、觸等多感覺通道,運用栩栩如生的卡通形象,繪聲繪色的情景對話,引人入勝的故事情節(jié),輕松愉悅的前景音樂,寓教于樂的趣味互動游戲,循循善誘的激勵誘導(dǎo),鼓舞人心的表揚鼓勵等小孩喜聞樂見的方式,來培養(yǎng)小孩自主學(xué)習(xí)的興趣,從而開發(fā)智力,激發(fā)潛能。
Pad教育存在的弊端
Pad設(shè)備是雙刃劍”,即可學(xué)習(xí)又可娛樂。當(dāng)孩子沉迷于游戲時,很容易形成網(wǎng)癮”,游戲中過多的虛擬環(huán)境會削弱對現(xiàn)實世界的興趣,對幼兒發(fā)展不利。
此外,專家表示傳統(tǒng)玩具和游戲,例如搭積木、做手工、拼圖、七巧板等,變化無窮,又對鍛煉孩子手指的靈活度有好處。而電腦類游戲,讓小朋友過早接觸,有可能會對孩子日后的文字學(xué)習(xí)和人際交流方面造成障礙。
進行Pad教育時應(yīng)注意的問題
家長應(yīng)如何利用平板電腦進行移動教學(xué)?專家建議,家長不應(yīng)下載太多APP,而應(yīng)選擇幾個讓孩子進行深入學(xué)習(xí)。在使用平板電腦時,應(yīng)該讓孩子自己選擇APP,給孩子獨立的學(xué)習(xí)時間。需注意:無論使用何種APP,家長都應(yīng)注意,APP只是輔助教學(xué)的工具,不能完全取代家長對孩子的面授輔導(dǎo)。
NO.1 向完全依賴Pad教育Say No
科學(xué)的兒童早教講究的是身心統(tǒng)一和持續(xù)的發(fā)展。Pad教育中的早教軟件雖然趣味十足種類齊全,但并不符合兒童科學(xué)早教的規(guī)律。專家提示父母,傳統(tǒng)的玩具如七巧板、積木、拼圖等都能鍛煉孩子們的手指靈活性。媽媽們平時應(yīng)多陪孩子做做手工,進行戶外運動。因為手部活動將直接刺激大腦并帶來對外部世界的各種反饋,這是普通電子設(shè)備所不能替代的。
NO.2 游戲、學(xué)習(xí)在一起才最好
媽媽們在下載Pad軟件的時候要注意少下載游戲軟件,多下載益智軟件,例如繪畫、識字軟件等。另外,在進行Pad教育時,父母們也應(yīng)參與其中,增加和孩子面對面授課的機會,鍛煉寶寶的溝通交流能力。
NO.3 Pad教育是發(fā)展變化的
寶寶在不同的成長階段所需的教育內(nèi)容是不相同的。因而在進行Pad教育的時候,媽媽們要注意結(jié)合不同成長階段所需下載不同的軟件,給予孩子相應(yīng)能力項的刺激,這樣才能讓寶寶們保持對這項能力的學(xué)習(xí)熱情。
NO.4 見好就收是真理
Pad可以玩,但是絕對不能一味沉溺。專家建議,2歲以內(nèi)的孩子最好不要接觸電子設(shè)備,2到3歲的孩子每天使用Pad的時間不應(yīng)超過30分鐘,而且需要分上午下午兩次進行。
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