Pad教育對兒童發(fā)展的益處 Pad教育存在哪些弊端

　　Pad教育指的是各類電子產(chǎn)品對孩子心理、行為的教育。Pad教育有益處也有弊端，它是一把雙刃劍，但是使用過程中稍有不慎就可能會不利于孩子的世界觀的形成，甚至染色沉迷網(wǎng)絡(luò)的壞習(xí)慣。

　　Pad教育對兒童發(fā)展的益處

　　中國兒童產(chǎn)業(yè)研究中心認(rèn)為，兒童平板電腦最大的價值是專門為孩子提供了一個相對安全的認(rèn)識世界、學(xué)習(xí)知識、開創(chuàng)自我的方式。兒童平板電腦產(chǎn)品從玩伴”需求催生而來，后天”又被賦予了教育的價值，跨界玩具+教育”，從使用形態(tài)上來看是此前的電子玩具、掌上游戲機或點讀機等產(chǎn)品的升級產(chǎn)品。

　　Pad教育通過視、聽、觸等多感覺通道，運用栩栩如生的卡通形象，繪聲繪色的情景對話，引人入勝的故事情節(jié)，輕松愉悅的前景音樂，寓教于樂的趣味互動游戲，循循善誘的激勵誘導(dǎo)，鼓舞人心的表揚鼓勵等小孩喜聞樂見的方式，來培養(yǎng)小孩自主學(xué)習(xí)的興趣，從而開發(fā)智力，激發(fā)潛能。

　　Pad教育存在的弊端

　　Pad設(shè)備是雙刃劍”，即可學(xué)習(xí)又可娛樂。當(dāng)孩子沉迷于游戲時，很容易形成網(wǎng)癮”，游戲中過多的虛擬環(huán)境會削弱對現(xiàn)實世界的興趣，對幼兒發(fā)展不利。

　　此外，專家表示傳統(tǒng)玩具和游戲，例如搭積木、做手工、拼圖、七巧板等，變化無窮，又對鍛煉孩子手指的靈活度有好處。而電腦類游戲，讓小朋友過早接觸，有可能會對孩子日后的文字學(xué)習(xí)和人際交流方面造成障礙。

　　進行Pad教育時應(yīng)注意的問題

　　家長應(yīng)如何利用平板電腦進行移動教學(xué)？專家建議，家長不應(yīng)下載太多APP，而應(yīng)選擇幾個讓孩子進行深入學(xué)習(xí)。在使用平板電腦時，應(yīng)該讓孩子自己選擇APP，給孩子獨立的學(xué)習(xí)時間。需注意：無論使用何種APP，家長都應(yīng)注意，APP只是輔助教學(xué)的工具，不能完全取代家長對孩子的面授輔導(dǎo)。

　　NO.1 向完全依賴Pad教育Say No

　　科學(xué)的兒童早教講究的是身心統(tǒng)一和持續(xù)的發(fā)展。Pad教育中的早教軟件雖然趣味十足種類齊全，但并不符合兒童科學(xué)早教的規(guī)律。專家提示父母，傳統(tǒng)的玩具如七巧板、積木、拼圖等都能鍛煉孩子們的手指靈活性。媽媽們平時應(yīng)多陪孩子做做手工，進行戶外運動。因為手部活動將直接刺激大腦并帶來對外部世界的各種反饋，這是普通電子設(shè)備所不能替代的。

　　NO.2 游戲、學(xué)習(xí)在一起才最好

　　媽媽們在下載Pad軟件的時候要注意少下載游戲軟件，多下載益智軟件，例如繪畫、識字軟件等。另外，在進行Pad教育時，父母們也應(yīng)參與其中，增加和孩子面對面授課的機會，鍛煉寶寶的溝通交流能力。

　　NO.3 Pad教育是發(fā)展變化的

　　寶寶在不同的成長階段所需的教育內(nèi)容是不相同的。因而在進行Pad教育的時候，媽媽們要注意結(jié)合不同成長階段所需下載不同的軟件，給予孩子相應(yīng)能力項的刺激，這樣才能讓寶寶們保持對這項能力的學(xué)習(xí)熱情。

　　NO.4 見好就收是真理

　　Pad可以玩，但是絕對不能一味沉溺。專家建議，2歲以內(nèi)的孩子最好不要接觸電子設(shè)備，2到3歲的孩子每天使用Pad的時間不應(yīng)超過30分鐘，而且需要分上午下午兩次進行。